Le portrait de septembre : Frédéric Anese, principal du collège Jules Ferry à Woippy

S’il a accepté l’entretien sans paraître hésiter, Frédéric Anese, de nature plutôt discrète, se présente d’emblée comme «  seulement Frédéric Anese, principal du collège de Woippy ». C’est justement ce principal qui permet à PC Solidaire de lancer une opération d’envergure pour l’inclusion numérique des collégiens lorrains. Parce qu’il en a initié la démarche avec ses équipes pédagogiques, dans son collège classé « Réseau d’éducation prioritaire + » en mars dernier. Il me reçoit autour d’un café, ce mercredi après-midi de semaine de rentrée scolaire dont il est très satisfait, après un taux de réussite au brevet de 88 % dans son établissement. Alors, plutôt que répéter que ce format n’est « qu’un » remerciement pour son engagement dans cette aventure commune, nous en avons discuté, de cette rentrée… et j’ai parfois réussi à le faire dériver un peu, sur sa vie, la vie de l’homme de bientôt 58 ans derrière celle du chef d’établissement « au service de ses élèves ».

Des « envies d’espace » 

L’enfant clarinettiste en harmonie, originaire de la Vallée de la Fensch et natif d’Algrange, s’est d’abord imaginé « dans la suite logique de ses études » musicien professionnel. Scolarisé au collège Taison puis interne au lycée Fabert, Frédéric Anese poursuit ses études avec une spécialité musicale. Diplômé du Conservatoire de Metz mais non-reçu aux concours d’orchestre qu’il passera par la suite, il emprunte en 1988 le chemin de l’enseignement, en tant que professeur d’éducation musicale en collège. Il y passe un peu plus de dix ans, notamment sur le bassin thionvillois et au collège La Milliaire à Thionville.

En parallèle professeur de clarinette en école de musique, il monte avec des amis des spectacles « type comédies musicales », avec des chorales allant parfois jusqu’à 200 élèves par établissement. Ce sont ces productions qui apportent les premières « envies d’espace, de liberté » , qui, peu à peu, vont le gagner. Le métier de personnel de direction, « où ces espaces sont plus vastes, l’activité intense » semble correspondre à son profil.

Les premiers pas de chef d’établissement

Concours en poche au début des années 2000, il est d’abord adjoint au collège Marie Curie (Fontoy), puis à la cité scolaire Hélène Boucher (Thionville) et à Georges de la Tour (Metz). Sa première prise de poste en tant que principal se fait au collège Louis Armand à Moulins-lès-Metz, une deuxième au collège Jean Rostand (Metz) et nous voilà à Jules Ferry (Woippy), en ce mercredi après-midi pour sa troisième rentrée dans l’établissement.

Son quotidien au travail, « c’est piloter, organiser, faire en sorte que tout ce qui est engagé fonctionne le mieux possible, autant dans la mise en œuvre des commandes institutionnelles que dans ce qui est mis en place pour aider au maximum nos élèves. » Concrètement, à Jules Ferry, il s’agit de renforcer l’apprentissage des fondamentaux, développer la culture, emmener les collégiens vers l’environnement numérique « outil indispensable à la réussite scolaire ou, en tout cas, à une insertion. Donc le plus tôt possible, faire en sorte qu’ils soient dotés du matériel mais aussi d’une formation à son utilisation ».

Aux côtés des équipes pédagogiques, ils observent les indicateurs et le quotidien de la vie de l’établissement, évaluent et réfléchissent ensemble à où leur « implication aura le plus de chance de faire en sorte que les élèves réussissent le mieux possible. »

De l’importance du bonheur

A la fin d’une journée de travail, il questionne les actions menées : « est-ce qu’on est dans la bonne direction ou faut-il la remettre en question ? Il faut un cap et le garder, tout en s’adaptant évidemment et pouvoir savoir si ce que nous mettons en place a du sens, quels en sont les résultats ? ».

Frédéric Anese puise sa motivation dans « l’espace » qu’il évoquait en début d’entretien mais surtout sa satisfaction à être au service : des élèves, de l’établissement, de l’éducation de manière générale et du service public, afin de tirer le meilleur profit des moyens à sa disposition. C’est là sa « quête de sens » et il s’y sent heureux, dans cet établissement « vivant et riche de diversité », d’implication du personnel dans de nombreux domaines : « ce perpétuel mouvement, c’est une vraie chance. »

Et le bonheur, c’est important… Son mot de rentrée aux élèves, d’ailleurs, l’évoquait : « Je leur ai dit que mon souhait, c’est qu’ils s’y sentent bien, voire même heureux. Quand on est heureux, c’est plus facile d’avoir du courage, on se sent bien, on a plus confiance en soi, on vit mieux chaque jour. »

Après le travail, musicien du rang

Mais quid de la musique, alors, dans tout ce mouvement et cette diversité quotidienne au travail ? Il n’a jamais arrêté de la pratiquer. Encore maintenant, tous les mercredis soirs, il s’entraîne avec un orchestre d’harmonie à Hagondange, sous la direction d’un chef « extraordinaire », Sébastien Beck. Le chef d’orchestre de l’établissement la journée passe alors le relai… « Être musicien de rang, s’asseoir, ne plus être aux commandes : ce n’est que du bonheur, d’être là pour soi et de lâcher prise après sa journée de travail. »

L’enfant de 8 ans qui « sifflait juste » d’après sa mère se voit mettre une clarinette entre les mains lorsque cette dernière l’emmène dans sa première harmonie : « à l’époque, on ne choisissait pas son instrument, c’était selon les besoins : il devait y avoir un pupitre où il y avait plus de besoins, alors j’ai commencé la clarinette. » L’ancien professeur se fait un plaisir de me raconter – car infiltrée depuis peu dans la région, après avoir plutôt côtoyé les bagads que les harmonies ! – l’histoire et l’importance de la musique dans les cités minières de la Vallée de la Fensch dans les années 75, des harmonies qui en sont nées, soutenues par la famille de Wendel.

Appréciant tous les registres musicaux, Frédéric Anese ouvre les différents « tiroirs » selon son état et son humeur. En ce moment « c’est comme le beau temps », rit-il en s’empressant de citer les Pink Floyd et Muse mais aussi de la musique classique et de la variété : « être ouvert à la culture, c’est aussi pouvoir être capable de piocher dans ce qui nous correspond le plus à l’instant T ».

Les prémices d’une action commune d’inclusion numérique

L’entretien s’écoule et nous voilà déjà sur la dernière question : quelle est l’histoire commune entre Jules Ferry et PC Solidaire ? Elle remonte, en réalité, à son premier poste d’adjoint à Fontoy : il y avait eu l’idée, avec un ami travaillant au Luxembourg, de créer une salle informatique avec des ordinateurs récupérés d’une banque « mais qu’avec du Linux, parce que l’intention était de montrer aux élèves qu’un ordinateur pouvait fonctionner sans pour autant être client de Microsoft et développer par la même occasion leur état d’esprit opensource ». Projet ambitieux mais difficile à mettre en œuvre alors. Puis à Jean Rostand, la prise de conscience de la difficulté d’accès au numérique des élèves s’accentue. En 2020, la crise du Covid éclate et je laisse la parole à Frédéric Anese pour les dernières lignes de cet entretien car ses mots sont forts, témoins d’une dure réalité et à la fois d’une belle initiative sans attente de retour ; ils ne méritent de fait aucune reformulation :

« Pour les élèves qui n’avaient rien, c’était vraiment compliqué. Les professeurs nous envoyaient le travail par mail, on arrivait au collège pour faire les photocopies puis on les postait aux familles concernées… Entre ceux qui recevaient l’information en instantané sur l’ordinateur, avec la possibilité d’avoir des aides sur Internet et ceux qui devaient attendre que le courrier arrive… C’était complètement inégal. J’ai réellement réalisé à quel point l’outil informatique est indispensable pour la réussite de la scolarité. Ce n’est pas parce qu’on n’en a pas qu’on ne peut pas réussir mais quand on n’en a pas, c’est plus compliqué. C’est facilitateur, encore une fois à condition de savoir l’utiliser et d’être formé à sa bonne utilisation.

Cette période de Covid a davantage ancré cette iniquité : on s’est dit, qu’est-ce qu’on peut faire pour eux ? Et à ce moment-là, il n’y avait pas de réponse. Il faut croire que sans qu’on se connaisse encore avec PC Solidaire, on s’est tous posés la même question au même moment. Et à un moment donné nos routes se sont croisées : vous aviez le stock, nous avions les élèves en attente. Il suffisait juste que nos routes se croisent. On a pu mettre en commun quand on s’est rencontrés.

Maintenant, c’est parti et c’est magnifique pour les élèves, je suis heureux, serein qu’on ait mis en place ce système là et je lui souhaite la plus longue vie possible.

Continuons à aider quand il est possible de le faire. Longue vie à cette association, à cette volonté du conseil d’administration et du collège d’aider les familles qui en ont le besoin avec PC Solidaire et à la MJC Boileau Pré-Génie qui est entrée récemment dans le dispositif pour y mettre de la formation : maintenant, la boucle est bouclée. Ce que j’espérais se produit : je suis serein, apaisé, ravi de voir qu’enfin on arrive à faire en sorte que nos élèves arrivent à avoir un ordinateur et une formation pour que les enfants dès la 6ème soient comme les autres, aient tous les mêmes chances et les mêmes outils pour réussir.

Voir que ce qu’on a eu en tête pendant de nombreuses années, ce qu’on n’a jamais pu faire se mettre en place, que quelque chose s’est enfin connecté et qu’aujourd’hui, c’est en train d’arriver : c’est fabuleux. On ne va pas en rester là, maintenant on veut en faire un principe, que tout élève boursier entrant à Jules Ferry se voie remettre un ordinateur au début de sa scolarité au collège… ».

M.L. – ça « pèse » ?

F.A.– Oui, ça pèse… et ça apaise.

Et cet apaisement est bien partagé côté PC Solidaire…

Margaux Lidoine

Le portrait de juin : comme le colibri, avec Lilo, Sophie fait “sa part”

La légende amérindienne du colibri 

Un jour, dit la légende, il y eut un immense incendie de forêt. Tous les animaux terrifiés, atterrés, observaient impuissants le désastre. Seul le petit colibri s’activait, allant chercher quelques gouttes avec son bec pour les jeter sur le feu. Après un moment, le tatou, agacé par cette agitation dérisoire, lui dit : « Colibri ! Tu n’es pas fou ? Ce n’est pas avec ces gouttes d’eau que tu vas éteindre le feu ! »

Et le colibri lui répondit : « Je le sais, mais je fais ma part. »

Passionnée par son travail comme l’infatigable colibri incarné par Lilo, Sophie Bodin définit sa liberté en citant Nietzsche : “apprendre à danser avec ses chaînes”. Tête de proue du navire Lilo.org, moteur de recherche solidaire qui affichera bientôt les 5 millions d’euros récoltés gratuitement pour des associations par ses utilisateurs, la Présidente directrice générale se déclare d’entrée “pas de nature bavarde”. Après plus d’une heure d’entretien pour la première édition de ce format “Le portrait du mois” par PC Solidaire, nous en rions ensemble : pas de nature bavarde, cela dépend des sujets. 

Orange, puis Innocent

De retour en France après cette expérience réussie dans la grande consommation en Amérique du Sud, elle se fait une place chez France Télécom, devenu depuis Orange. Cinq années passent, mais la nostalgie de l’Argentine, associée aux produits de consommation du quotidien, demeure. Le chemin bascule à nouveau quand une collègue lui fait goûter un smoothie Innocent. Interpellée par le produit, elle se rend sur le site web de la marque, clique sur l’encart “Job aux Maldives”, et rit de s’être fait avoir.

Si le job aux Maldives est une utopie, Innocent cherche cependant à lancer la marque en France, et c’est ainsi que Sophie rejoint une petite équipe marketing d’abord, qui grandira avec elle. Onze années passent cette fois, et forte du succès de l’opération, elle quitte les rangs “avec le sentiment du devoir accompli”. La maternité, l’âge, une soif d’apprendre encore hors des produits de consommation : tout une conjoncture qui éveille le désir d’impact dans son travail plus fortement encore, une véritable quête de sens. Où et comment mettre à profit son expérience, sa vision, sa passion effrénée du travail pour réellement changer les choses ? C’est à ce moment que Lilo vient à sa rencontre.

La puissance du collectif

Parce qu’ensemble, pour Sophie, c’est d’abord l’équipe portant Lilo à ses côtés. Un état d’esprit familial où règne, à son image, la bienveillance et l’entraide. Si son statut la veut tête de proue du navire, elle n’hésite jamais à mettre la main à la pâte : un léger souci technique ? Sans même y réfléchir, le temps du rétablissement, elle prend en charge la modération des commentaires et messages sur les réseaux sociaux, touchée par la bienveillance qu’elle y reçoit. Ne reçoit-on pas, justement, ce que nous donnons ?

Parce qu’ensemble, pour Sophie, c’est également avec les utilisateurs de Lilo. Ils sont l’élan du souffle du changement. Quand à Noël, Lilo fait “descendre le web dans la rue”, ils répondent présents et rédigent de nombreux messages à l’attention des oubliés de la rue, trop souvent isolés pendant les fêtes de fin d’année. Émue, oui, quand elle lit les mots d’une personne autrefois confrontée à cette vie dans la rue : il souhaitait aussi transmettre un peu de chaleur, dire qu’il n’oublie pas, ne les oublie pas. La boucle est bouclée. L’écosystème solidaire se tisse à travers la toile du web et concrètement, dans la vraie vie, au travers de ces actions menées de front. Des centaines, des milliers, des millions de colibris qui, ensemble, œuvrent à éteindre l’incendie de la forêt et font leur part (lire l’encart ci-dessus), déversant leurs gouttes d’eau, symboliques et réelles. 

A quoi rêvait l’enfant ?

Enfant, Sophie n’a jamais su précisément ce à quoi elle se destinait : danseuse, peut-être ? Plus tard, en entretien d’embauche, elle se trouve “un peu bête” quand elle ne sait pas répondre, ni définir ses passions. La danse lui a passé, sa vie quotidienne est “normale”, elle y trouve son bonheur au-delà des imperfections de chaque jour. Sa passion, c’est son travail. S’y sent-elle heureuse aujourd’hui ? Comme ses passions, le bonheur au travail lui est une notion complexe à appréhender. Mais, “chemin faisant, chemin qui se bâtit en même temps qu’elle le découvre”, au fil de l’eau et des liens amicaux qui se nouent, elle répond humblement : elle ne voudrait pas être ailleurs, ni faire autre chose. La voilà, sa conception du bonheur. 

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